日置三津子【共育への想い】・ごあいさつ

 

 

 

 

暮らしの全てが環境教育

 

「今までやってきたことの全てが

私にとっては環境教育なんです!」

 

自分の軸を探る対話をしていた時に

深いところから、グワッと湧き上がってきた

その一言に、涙があふれました。

 

田舎での暮らしを始めて20年。

この地で暮らしていくためには

東京での仕事を口にしてはいけない…と

自分にかけていた呪縛に気づいた瞬間でした。

 

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 私にとって「環境教育」とは

「つながり」を取り戻すこと。

そのために授けられた手法が

「ワークショップ」。

 

取り戻したい「つながり」とは

人とのつながり

社会とのつながり

自然とのつながり

そして、自分自身とのつながり。

 

「つながり」を取り戻して

誰もが自分らしく生きられる社会を!

 

自分らしく生きることで
関わる全てのものも幸せにできる社会に!

 

それが「環境教育」を

「ワークショップ」で伝えてきた

私の深い部分での理解であり願いでした。

 

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120%で駆け抜ける都会での暮らし

 

東京時代の私は、バリバリの仕事人。

環境教育の最前線で飛び回っていました。

 

自然を好きな人が増えることが

自然を守る力になる!

 

~そんな思いで、架け橋となる「本」を手渡し

ネイチャースクールを運営していた

『木風舎』時代は、幸せな ゆりかご期

 

多様な世界があることを知り

多彩な価値観との出会いに心震えた、

私の基本軸をつくってくれた時代でした。

 

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次いで訪れたのは

 

「自然と共生する社会」

「持続可能な社会」を目指して

全力疾走の『生態計画研究所』時代

 

鳥や植物の調査をもとにした施設づくり

自然との共生を提案する報告書づくり

そして「ワークショップ」に邁進!

120%の力で駆け抜けた 熱血期でした。

 

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とりわけ大きな転機は、本の執筆。

 

『千葉県環境学習ガイドブック』

“ 学び方を学ぶ手法 ” とも呼ばれる体験学習を

環境教育の場に初めて導入した本として

高い評価をいただきました。

 

この本を下敷きに著した

『つながりひろがれ環境学

~こころのエコロジーワークショップ』

(ぎょうせい刊)を出版してからは

講座依頼が急増!各地を飛び回るように。

 

さらには

「この本のエッセンスを生涯学習の現場で!」

とのオファーもいただき、

国立教育会館の社会教育研修所で

社会教育指導主事の研修講師もするように。

 

~ここでの実践からは、新たな本

生涯学習支援のための

参加型学習(ワークショップ)のすすめ方』

(ぎょうせい刊)も誕生しました。

 

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  流れを変えた3冊の本(小野三津子著)
 

 

おとなのための自然塾 「Be-Nature School 」では

「自分という自然に出会う」に参画。

 

森との響き合いを体験する

“森とひとつになる” のパートを担当して、

琴線に触れる夜の森への案内もしてきました。

 

~ここでの出会いも、後に本として結実。

『自分という自然に出会う』講談社刊)に

赤裸々な半生を書き切りました。

こちらはKindle版として現在も入手可能です。

 

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 正直、かなり恥ずかしい内容ですが…

 

 

そんな充実の暮らしを一転!

「田舎で子育て」を目指して都会を離れたのは

私なりの「環境教育」の実践であり

「ワークショップ」効果かも…しれません。

 

何しろ「環境教育」は “ つながりの実践 ” だし

「ワークショップ」は

“ 知っていること ” を “ やっていること ” へと

橋を架ける=つなぐ手法なのですから。

 

 

「私にしかできない大事なことは何だろう?」

 

真剣に問い続けた先に、行きついたのが

いのちに寄り添う「田舎での子育て」でした。

 

持続可能な社会のために大切なのは

未来へとバトンをつなぐこと。

 

理想の子育てで、確かな生命をつなぎたい!

自然豊かな中山間地域を活性化したい!

 

この2つの願いをベースに憧れがプラス

 

自然と共に生きる

ゆっくり丁寧な暮らしを実践してみたい!

 

そんな想いを重ねての転身でした。

 

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田舎でもワークショップ

 

岡山県の山里で自然と共に生きる

医・食・住の暮らしの知恵を実践しながらも、

前著を発展させた本

『つながりひろがれ環境学

~こころのエコロジーワークショップ2』が誕生。

 

おかげで特別な発信をしない中でも

ワークショップの依頼は途切れることなく

ずっと継続していただいてきました。

 

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一端として、継続している担当プログラム。

認知症キャラバン・メイト養成講座」と

「親育ち応援学習プログラム」をご紹介しますね。

 

 

認知症キャラバン・メイト養成講座」

厚生労働省の旗振りで事業スタート以来のお付き合い。

岡山県下で2800名ものメイトさん養成に関わってきた

定番のワークショップです。

 

町で「オレンジリング」を見かけると

ついつい頬がゆるみます。

オレンジリングは「認知症サポーター」の証。

  

「キャラバン・メイト」受講のみなさんが

各地で「認知症サポーター養成講座」を起こして

岡山県内で17万人ものサポーターが誕生している…

 

高齢化の進んだ中山間地域では

認知症は、とりわけ切実な問題です。

 

安心して暮らせる地域づくりに

多少は貢献できているかも…と、思うと

何とも嬉しい気持ちになります。

 

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「親育ち応援プログラム」通称「親プロ」は 

岡山県教育委員会で作成されたテキストをもとに

各市町村で行われている学校支援活動のひとつです。

 

県内でのキックオフには養成講座を担当。

その後は、津山市で一活動員として

幼・小・中学校の保護者にワークを届けています。

 

津山市での「親プロ」は、自称「津山方式」。

テキストに縛られずに、講師が特技を活かして

プログラム展開できるところが魅力です。

 

いただく お題は毎回違うけれど

子育て真っ最中の母ちゃん・父ちゃん達と

笑顔いっぱいのワークショップを毎回楽しんでいます。

 

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様々なワークの中でお伝えする言葉には

この地域で暮らしているからこそ

紡ぎだせる言葉がたくさんあります。

 

都会での暮らしだけでは

届けることのできない言葉を手渡せた時

「この暮らしをしていて良かった…」と

ささやかながらも喜びに包まれる私です。

 

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 暮らしの中からの広がり

 

目指したのは、エコロジカルライフ

=つながりを大切にした、自然に優しい暮らし。

だから

暮らしの軸は「自然農」と「自然育児」

 

草や虫を敵にしない、調和の「自然農」で

植物たちと話ができるようになりたいな♪

 

できるだけ自然にゆだねた子育てで

子どもの力を引き出せる自分になりたい!

 

そんな願いを込めてのスタートでした。

 

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それでもやっぱり始まっちゃう♪

 

環境に関わる活動がしたくて

地域の環境NPOへ…

 

人としての権利を守る活動がしたくて

人権NPOへ…

 

いつのまにか

社会に関わる活動も始まっていました。

 

 

下の娘が生まれて両親と同居してからは

農作業はバトンタッチ。

さらに活動範囲が広がりました。

 

とりわけサントリー次世代環境教育である

「森と水の学校」奥大山校

準備会からお誘いをいただけたのは

私にとっては、願いド真ん中!

 

人と自然とをつなぐ「インタープリター」の

活動再開です。

 

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サントリー水育HPより 

https://mizuiku.suntory.jp/gakko/what/

  

 

子育てはゴハン命!とばかりに

台所に立ち続けていた私に響いた言葉は

 

“ 世界平和は家庭の台所から ” 

 

久志道夫先生の教えを伝える

クシ・マクロビオティックス・コンシェルジュ

認定講師としての活動も始めました。

 

要望に応えての「クッキング教室」や

自分の素質を活かす「九星氣学」講座も開催。

たくさんの方々との出会いに磨かれました。

 

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放射思考で心を整理する手法に共感して

自然治癒力学校認定

「ibマッピングスペシャリスト」も取得。

延べ200人を超える方々の

心の整理に寄り添う経験もいただきます。

 

きっと習い性なのでしょうね。

「これイイ!」と思ったものを

伝えたくなってしまうのは(^^)

 

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学校教育と関わる

 

末の娘も、子どものための自由学校

「きのくに子どもの村学園」に送り出して

ホッとしたら…

 

公立学校でシンドイ思いをしている

子どもや大人に寄り添う仕事がしたくなって

岡山県義務教育課で働くことを決めました。

 

話は少し飛びますが

じつは私 “ シンドイ子ども ” からのサバイバー。

虐待・いじめ・体罰全盛期の学校で育ち、

暴力によるフリーズ状態を越えてきました。

 

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 だから

田舎暮らしを始めて、ほどなくして出会った

CAP(子どもへの暴力防止)に心震えました。

 

それは

子ども自身が、暴力から自分を守るための方法を

寸劇などを交えながら伝える人権プログラム。

 

「私は かけがえのない大切な人」

このメッセージを じんわり沁み込ませてくれる、

人としての力を取り戻す ワークショップです。

 

「このプログラムを子ども達に届けたい!」

その一念で16年間。

主に小学校への出前講座として

1000人以上もの子ども達や大人に届けてきました。

 

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そんな経歴もあり

子どもに寄り添い・つなぐ役割の

「スクールソーシャルパートナー」を拝受。

CAPではワンチャンスだった子どもとの関りが

一年間は継続的に関われる立場をいただきました。

 

ここでは

発達凸凹症候群の子ども達のクラスや、

支援室登校の中学生のサポート。

5年目の年には

12の小学校を担当する役もいただきました。

 

「伝えたがり」の習い性はここでも全開!

 

パートナーの立場を超えて

もっと子ども達に寄り添いたくて資格を取得。

 

しつもん財団認定

「魔法の質問キッズインストラクター」や、

アンガーマネージメント協会認定

「キッズインストラクター」として

子ども達に届ける機会もいただけました。

 

「目の前の人を笑顔にする」

 

田舎での暮らしを始めてからの私は

気がつくと、ずっとその役割を受け取ってきました。

 

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  先生方に貸出・ご紹介したマイ本たち

 

 

原点回帰との出会い

 

年を重ねてくると

「まあ…こんなものかな」と、

安定とも諦めとも言える境地に

なって…きませんか?

 

「100%の自分ではないけれど

結構やっているから…まあいいよね」

ちょっとくすぶりつつも

穏やかに受け入れる感じ…でしょうか。

 

スクールソーシャルパートナーも5年目。

なんとなくの不足感の中で出会ったのが

NPO法人「だっぴ」

ここでのワークショップは鮮烈でした!

 

「だっぴ(脱皮)」のワークとは

子ども×大学生×大人で作る対話の場。

 

フラットな関係で語り合うことで

若者たちの自己肯定感や有用感を高め、

自分らしく社会に関わる力を育む

キャリア教育プログラムです。

 

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その方法はザックリ言えば、

テーマに対する考えをそれぞれが書き

これを見せ合って対話を重ねること。

 

趣旨には共感するものの

書いたキーワードを使った対話法は

昔からやってきたことだし…と

あまり期待するでもなく参加しました。

 

ところがどっこい、体験はスゴイ!

 

若者の真摯なまなざしに触発されて

忘れかけていた夢や希望や理想…

この子達に恥ずかしくない大人を生きたい!

 

そんな気持ちが再起動。

 同時に湧いてきた思いが

 

「このプログラムを中学生の私に届けたい!」

 

中学生の私は、まさに暗黒時代。

友達と呼べる人もなく、教室の片隅。

支えは絵を描くことだけ…という女子でした。

 

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大人で知っているのは親と先生だけ。

「あんなふうになるなら死んだほうがまし…」

大人になることに何の夢もなく、

絶望感しかなかった中学生の私…。

 

もしもあの時期 

魅力的な大人に出会えていたなら

私も夢や希望を描けていたに違いない!

 

それは疼くような痛みと共に湧き上がった確信でした。

 

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かくて初「だっぴ」を受けて半年後には

「だっぴ」コーディネーターとしてスタート!

 

一方、地元の津山市でも

「学校地域コーディネータ」の役割をいただき

田舎と都会とを行き来する暮らしが

本格的にスタートしたのでした。

  

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みんなのお母さんとして

 

多様な経験をいただいたおかげで、

多様な意識・思考・目線をいただきました。

 

都会の意識、田舎の意識。

大人の思考、子どもの思考。

自営業、会社員、行政、NPOとしての目線…

 

そこで磨かれたものは

寄り添う力・引き出す力。

キーワードは、やっぱり「つながり」。

 

時には、人とのつながり

時には、社会とのつながり

時には、自然とのつながり

そして、自分自身とのつながり。

 

私はそんな「つながり」を取り戻す役割です。

 

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初めての出産で

生まれたての我が子を胸に抱いた時、

あの時の感覚が、鮮明に思い返されました。

 

「みんなのお母さんになった!」

 

この“ 地球みんなのお母さん ” 意識は

その後の環境教育やワークショップへの

導きともなった私の原点の想いでした。

 

ここまで私を育ててくださった

自然や人や社会にお返しができるように。

 

そして何より

笑顔でいられる自分自身であるために

力を尽くしたいと思います。

 

環境教育×生涯学習×社会教育×人権教育×学校教育

=共育

 

いろんな分野を経験してきたから

今度は垣根を越えて

共に育ち合う場を作っていきます。

 

どうぞやさしく見守ってくださいね(^^)

 

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